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        普通話考試命題說話材料大全及高分技巧

        普通話考試命題說話材料大全及高分技巧 普通話考試命題說話材料大全及高分技巧 目錄: 目錄: 一.命題說話訓練要求和扣分提示 二.命題說話材料大全 三.迅速獲得高分的技巧 迅速獲得高分的 獲得高分 --------------------------------------------------------------------------一.命題說話訓練要求和扣分提示 命題說話訓練(在下列話題中任選一個, 分鐘內完成) 命題說話訓練(在下列話題中任選一個,共 40 分,限時 3 分鐘內完成) 1.我的愿望(或理想) 2.我的學習生活 3.我尊敬的人 4.我喜愛的動物(或植物) 5.童年的記憶 6.我喜愛的職業 7.難忘的旅行 8.我的朋友 9.我喜愛的文學(或其他)藝術形式 10.談談衛生與健康 11.我的業余生活 12.我喜歡的季節(或天氣) 13.學習普通話的體會 14.談談服飾 15.我的假日生活 16.我的成長之路

        17.談談科技發展與社會生活 18.我知道的風俗 19.我和體育 20.我的家鄉(或熟悉的地方) 21.談談美食 22.我喜歡的節日 23.我所在的集體(學校、機關、公司等) 24.談談社會公德(或職業道德) 25.談談個人修養 26.我喜歡的明星(或其他知名人士) 27.我喜愛的書刊 28.談談對環境保護的認識 29.我向往的地方 30.購物(消費)的感受 扣分提示: 扣分提示: ①語音標準程度,共 25 分,分六檔: 檔,扣 分。

        一檔:語音標準,或極少有失誤。

        (扣 0 分、1 分、2 分) 。

        二檔:語音錯誤在 10 次以下,有方音但不明顯。

        (扣 3 分、4 分) 。

        三檔:語音錯誤在 10-15 次以下,但方音比較明顯;或語音錯誤在 10-15 次之間,有方 音但不明顯(扣 5 分、6 分) 。

        四檔:語音錯誤在 10-15 次之間,方音比較明顯。

        (扣 7 分、8 分) 。

        五檔:語音錯超過 15 次,方音明顯。

        (扣 9 分、10 分、11 分) 。

        六檔:語音錯誤多,方音重。

        (扣 12 分、13 分、14 分) 。

        ②詞匯語法規范程度,共 10 分。

        分三檔: 一檔:詞匯、語法規范。

        扣 0 分。

        二檔:詞匯、語法偶有不規范的情況。

        (扣 1 分、2 分) 三檔:詞匯、語法屢有不規范的情況。

        (扣 3 分、4 分) ③自然流暢程度,共 5 分。

        分三檔: 一檔:語言自然流暢。

        (扣 0 分) 檔,扣 分。

        檔,扣 分。

        二檔:語言基本流暢,口語化較差,有背稿子的表現。

        (扣 0.5 分、1 分) 三檔:語言不連貫,語調生硬。

        (扣 2 分、3 分) ④說話不足 3 分鐘,酌情扣分: 檔,扣 分。

        一檔:缺時 1 分鐘以內(含 1 分鐘) ,扣 1 分、2 分、3 分。

        二檔:缺時 1 分鐘以上,扣 4 分、5 分、6 分。

        三檔:說話不滿 30 秒(含 30 秒) ,本測試項成績計為 0 分。

        本項共扣 分。

        ----------------------------------------------------------------------------二.命題說話材料大全 1、我的愿望(我的夢想) 我的愿望(我的夢想) 我的愿望 人是要有愿望(夢想)的。

        人沒了愿望(夢想) ,就像發動機沒有了動力;人沒愿望(夢 想) ,就等于生命缺少了陽光雨露。

        人在社會上扮演了多重角色,有著多重的愿望(夢想) 。

        我是一位青年,我渴求進步;我是一位父親,我期望女兒健康成長;我是一名教師,我希望 我的學生早日成為棟梁。

        我有太多太多的愿望(夢想) ,在這我要說說其中的一個愿望(夢 想) 。

        就說說教師吧。

        “師者,傳道授業解惑也” 。

        師者,既要教書育人,又要教學相長;既 要傳授知識,又要培養能力。

        要做好教師,可謂責任重大。

        自從參加工作做了教師以來,我 一直有個美好的愿望 (夢想) 做一名深受學生喜愛的 : “良師益友” 十多年來我一直在努力, 。

        但仍然覺得現實與愿望(夢想)還有一段差距。

        要縮短差距,必須做好以下工作。

        1、熱愛 教育,注重情感。

        教學是師生雙向的活動,任何一方未做好,都有可能導致教學的失敗。

        一 位教育家說, “愛可以彌補天生的缺陷” “情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖” 。

        這充滿 哲理的話語,的確可以啟迪許多人的心扉。

        只要真誠地熱愛教育、關心學生,我想對教育的 辛勤付出就不會沒有回報。

        2、與時俱進,終生學習。

        教師決不能滿足現狀,要隨時學習, 及時調整知識結構,以免知識老化。

        現代是知識經濟、信息革命的時代,你若跟不上時代的 步伐,定將是社會歷史的陶汰者。

        3、塑造形象,給人表率。

        教師的形象直接或間接地影響 著學生的言行舉止, 甚至影響他一生的理想和信念。

        教師應時時處處, 養成良好的師德規范, 無論是言行舉止,還是衣著打扮,都要體現新時代教師的精神風貌。

        給學生和他人留下美好 的形象。

        以上三點,若能做好,我想,要做“良師益友”的愿望就會更快現實。

        2、我的學習生活 、 記得在上中學的時候,生活很困難,和我同村又同級的女孩有十幾個,在不到一年的時 間內多數同學先后輟學了,當時只剩下我們倆個。

        我們村離中學大約有五六里路,中間還要 經過一個村莊,學校開設著早自習與晚自習,我們一天來回要跑八趟,那時都是步行。

        由于 時間緊,一路上我們跑一段走一段,但卻沒有感覺到累。

        記得晚上放學是九點,回到家后還 要趴在灶臺上,點著煤油燈學到深夜。

        因為那時窮,都買不起鐘表,早晨怕起床晚了耽誤了

        上學,睡一覺不管是什么時間,起來約上同伴就走……兩個女孩走在漆黑的夜里,那可真是 繁星點點路難辨啊, 有時一個小小的黑影就會把我們嚇出一身冷汗。

        深一腳淺一腳地趕到學 校時,一個人影也沒有,我們就坐在教室門口等啊等啊, (那時學校沒有圍墻) ,感覺夜是那 么的漫長。

        熱天還好辦, 坐在門口還能迷糊一會兒, 冬天可就難了, 站在那里不動就會很冷, 我們就不停地跺著腳,有時實在太冷了,我們就圍著操場慢慢地跑,邊跑邊相互安慰“我們 跑一圈就會來一個同學, 跑兩圈就會來兩個同學, 跑三圈……渴求知識的欲望使我們的學習 生活苦中有樂,其樂融融。

        那時兩個人的愿望就是能有一輛自行車騎著上學, 能有一塊鐘表看時間, 家里能有電燈, 坐在屬于自己的一張小桌子旁學習,那該多好呀。

        三年的中學生活轉眼即過,由于家庭條件 不允許,勉強畢了業,也就結束了我的學生生活、學習生活。

        現在孩提時代的愿望都早已實現了, 由原來的步行到用上了自行車, 繼而又換上了電動 車,有了舒適的寫字臺及明亮的燈光,伴隨著鐘表均勻的滴答聲,可以說是學習的好時節, 可就是找不到那種感覺, 整天忙忙碌碌, 沒有主次, 從未靜下心來想一想該學點什么。

        細想, 在從事多年的教育工作中,我又學到了多少東西呢? 其實任何工作都需要再學習、再借鑒、再創造,而教學新理念的獲得更是來自于各方面的學 習,回想中學時代學習環境的艱苦,現在條件這么好,各種報刊均有,微機也進入了校園。

        讓我們珍惜這學習時機,努力學習吧!因為,每個人都需要在學習中成長。

        讀書的時候,對學習沒有一個很大的概念,似乎學習就是學習,找不到認真學習的動力,于 是荒廢了大把時間!等到了工作崗位上,才發現學習之于工作,之于生活的重要,因為在我 們國家目前的下,很多還是以學歷為根本,無論到哪工作,第一講的還是學歷,評價一 個人的能力與否,第一標準還是學歷,此時真得有點感慨自己對學習認識的太晚了!于是很 多時候都想好好學習,把失去的再補回來,但是,也許還是太年少,有的也只是一時的沖動 和熱情,雖然偶爾也會拿起書本讀上一陣,但不住太多世間的吸引,常常還是把時間浪費在 了吃喝玩樂上,于是學習還是成了次要之事,每一次都是以半途而廢為結局,雖然心中還是 明白應該好好讀書!再接著結婚了,于是心想,長大了,要收心了,要認真學習了,否則自 身的文化學識就將停止不前,不利于個人成長!但沒想才沒認真了多久,卻有了孩子,于是 又放下了書本,投入到照顧孩子身上。

        孩子一天天長大, 對于孩子的愛也更讓我認識到自己的責任和義務, 我更覺得我應該以 身作責,好好學習,不光是為自己,也是為了孩子。

        雖然放下書本的時間也很長了,但這不 是一個逃避學習的理由;孩子才十六個月,還不懂事,照顧他生活的方方面面也的確很是讓 人費神,但是,這也不是為自己懶于學習的理由。

        原本為孩子報了早教的班,后我發現這教 學質量其實也就那樣,只要自己有心也一樣可以教孩子,所以,我打算自己教,不僅教還要 和孩子一同學習,在共同學習同感受學習的快樂! 無論孩子現在是否肯乖乖坐下聽我讀書,我也愿意陪在其邊上讀書,也許他聽不懂,但是 總有一天明白,媽媽在認真學習呢,孩子在小的時候,家長的行為對孩子都潛移默化的起著 作用!所以,一定是有用的!待到孩子睡覺后,我就默默的陪在其邊上,繼續學習!另外, 我還會經常在網上寫寫博文、看看博文,我相信那也一樣可以促進我的知識成長!我要他在 我營造的學習氛圍下,自然而然的融合進來,沒有強迫——只有快樂! 我的學習生活,很簡單,但已經與我的日常生活緊緊相連!我愿與我的孩子共同享受學 習的快樂! 3、我尊敬的人 、 老師是再生父母, 老師是塑造人類靈魂的工程師。

        我敬老師, 我愛老師, 我也愿做老師,

        我現在就是一名中學老師,我對老師的理解和熱愛最具說服力。

        從小學到大學,從家里到家 外,從校內到校外,我經歷了許許多多的老師。

        他們有一個共同的特點:奉獻愛心,塑造靈 魂,創造美好。

        教過我的老師, 幾乎每一位都值得我尊敬, 最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉老師。

        我一進師范,遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師,她是我們班的班 主任。

        劉老師是浙大畢業的高材生,教我們專業課。

        她講課有特色,課上常用她那純正甜美 的女中音給我們講解,標準的發音,優雅的音色,迷人的意境,常把我們帶進一個個美妙的 境界,令我們遐想聯翩。

        我的普通話學習可以說,就是從她那里開始系統學起的。

        學習外, 她對我關心也不少。

        她看我做事細心,讓我做班里的干部;她發現我工作責任心強,推薦我 去做學生會的要職;她發覺我愛好書法篆刻藝術,就給我創造機會,讓我多鍛煉多實踐多參 賽。

        她說我笑容好、形象佳、字寫得美,但靦腆了點、欠大膽勇敢,要我取長補短,努力完 善好。

        我暗暗地下決心,默默地記住老師的話語,狠狠地做好每一件事。

        此后,在劉老師的 關懷幫助下,我長進很快,為班里,為學校,為自己爭得了不少榮譽。

        二年級下半年,劉老 師做了媽媽。

        代替她工作的是一位男教師,盡管他也很優秀,但我對劉老師的那份感激那份 愛戴就是難于消除。

        說實話,在我渴求知識,要求上進的青年初期,她無疑是我心靈深處刻 下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。

        我現在的教學風格,為人處事,言行 舉止都有她的影子在。

        我要把她好的一面,傳給我的下一代。

        “師者,傳道授業解惑也” 。

        老 師的責任,也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去,從而,更好地振興我 們的中華。

        我畢業那年,老師調到另一個城市去了。

        現在,盡管我們遠隔千里,但我對劉老 師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的,她是我最尊敬的人。

        4、我喜歡的動物或植物 、 很普通但是不平凡, 那就是仙人掌。

        說他普通, 是因為它沒有牡丹的嬌艷, 沒有桂花的香味, 沒有菊花的多彩顏色。

        說它不平凡,是因為即使生長在沙漠,它也傲然挺立,不依不饒,它 也會在不經意間開出漂亮的花朵,奪人眼球。

        仙人掌并不是從來都不開花,它很通人性,喜 歡它還在于它頑強的生命力。

        不用每天給他澆水,它依然保持挺拔的身姿。

        而且它總是在不 經意間,讓你感覺它的龐大和旺盛。

        旁邊的菊花盛開很短的時間就凋零了,失去了原有的光 彩,逐漸退出人們的視線。

        但是只有仙人掌,永遠蔥蔥綠綠,一副茂盛不衰的常態。

        讓人在 寒冷的冬天也能感受到它的頑強和倔強。

        據我所知道的,仙人掌分三種。

        非常有特色。

        一種 的特色是條狀似的一根根往下垂, 就想有很多的長頭發。

        第二種的特色是它像盛開的許多小 花,一簇一簇,生長開來像個大帽子。

        第三種的特色就稍微普通些,就是整一個圓球,上面 長滿小小的短刺。

        在家里我每天早上我都會跑到陽臺,和仙人掌打招呼,然后輕輕地摸一下 它的枝葉,像是和他們握手。

        其實在生活中,人們也該像這些仙人掌一樣,為自己的夢想努 力,堅持不懈,頑強地和命運抗爭。

        雖然命運不能一帆風順,但是我們可以自己去把握,努 力改變逆境,給自己創造好的生活條件。

        讓自己的人生多姿多彩,生命力強盛。

        5、童年的記憶 、童年的記憶 說起童年的記憶,我始終忘不了小學時選班長的事。

        開學的第一天,教師讓大家推選班長, 小朋友們你望望我,我看看你,一句話也不說,教室里十分安靜。

        最后,老師點了一個同學 的名字,問他選誰。

        這個同學低著頭半天不說話,大家都一個勁地催他說,終于,他抬起頭 來說: “我選我。

        ”這下老師也笑起來: “這個同學說他選他自己,大家說行不行?”教室里 又是一陣寂靜,老師在教室里來回地走著,忽然有一個同學站起來說: “老師,讓我當班長 吧。

        “讓你?”老師沒料到又有一個人選他自己,一時不知咋辦。

        ” “我來當班長。

        “我當。

        ” ” 教室里一下子炸開了鍋,人人舉起手選自己當班長。

        老師只好笑著說: “大家都想當班長,

        很好,可到底讓誰當,讓我想想,好嗎?”說完,就走了。

        老師一走,教室里又熱鬧起來, 男孩子們說著說著,就動手打起來。

        女孩呢,雖不動手打,可嘰嘰喳喳的沒完沒了。

        為的就 是一點,別人為什么不選我當班長。

        忽然有一天,老師說: “從今天起,每人當一周班長, 誰要不遵守紀律,下周就不讓他當,誰要管得好,上星期當了,下星期還繼續當,同意這個 辦法的同學舉手。

        “嘩—”全班的小手豎起一片旺盛的小樹林。

        第一個星期是我當班長,我 ” 主動把教室打掃得干干凈凈,每天都有值日生擦黑板,同學們也都像變了個人似的,再也沒 有調皮搗蛋的了,如果誰有困難大家都會圍上來幫他。

        現在回想起童年選班長這件趣事兒, 的確感到很開心, 孩子們的心是多么單純可愛啊, 如果長大了的人都保持孩子的純真和熱情, 世上哪有那么多的難辦事兒,又哪有那么多的呢? 6、我喜歡的職業 、 也許是受啟蒙老師的影響,也許是受無數位老師的恩澤,在我的人生第一個十字路口,面 臨選擇時,我毫不猶豫地報考了師范,以實現我多年的夢想。

        如果說當年的選擇僅僅是出于 對教師的崇拜的話,那么從教十年以后的今天,我仍然喜愛“教師”這個職業,這種喜愛, 是因為教師是那么的平凡,但平凡的職業卻又富有成就感。

        其實,和許許多多的老師一樣, 我每天所做的不外乎:備課、上課、批改作業……如此簡單的腦力勞動,并且又是日復一日 周而復始的循環, 然而就在這么簡單的循環中, 孩子們的歡笑, 家長的歡笑, 孩子們的成長, 家長的歡樂……從斗大的字不識幾個, 到能寫出一篇文章, 從含糊不清的數數到能解各種疑 難的題目,從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問題,學生們點點滴滴的成長,包含了我 們老師辛苦的汗水,也許這就是為什么說我們的老師像辛勤的園丁了。

        每天早晨,我總是急 匆匆離家去學校,傍晚又因為要輔導學生而不能按時回家。

        在不斷的教育教學實踐中,使我 知道僅是深深地愛我的事業,愛我的學生,這還不夠。

        當我們面對已經開啟的 21 世紀的大 門,當我們沐浴在“科教興國”的春風里,我不斷地問自己: “你準備好了嗎?”聯合國教 科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加說過: “未來的文盲不是不識字的人,而是 沒有學會怎樣學習的人。

        ”試想,如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話,那么, 我們的教育真的像社會上某些論調所說的那樣——“積重難返”“誤盡蒼生”了。

        這么多年 、 的付出,讓我覺得,自己的價值取向是正確的,自己的職業是崇高的,自己的精神世界是富 有的,我的人生之路是通向輝煌的,我將繼續在三尺講臺,一方黑板上,書寫壯麗的人生篇 章,如果有來生我還會做教師。

        一直覺得,作為女孩子,從事教師這一行業是最適合不過的了,穩定之余,可以天天和孩子 在一起,心態都會年輕一些!是的,教師是我最喜愛的職業! 在我看來,教師是太陽底下最崇高的職業。

        之所以說是“最崇高的職業” ,是因為,教師是 “人類靈魂的工程師” 。

        建造一座房子或橋梁,我們稱他為建筑工程師;設計工廠的合理流 程,我們稱他為工業工程師;研究更好地養花種花、美化環境,我們稱他為園藝工程師。

        然 而教師卻是靈魂的工程師,那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界,是精神文 明的設計者和創造者,是精神花園里的一個園丁。

        無論在中國還是外國,久遠以來,教師這 一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。

        在中國,早在西周時期就有了“學在官府”的記載,到了春秋時期,以孔子為首的一大批私 學大師相繼涌現出來,成為中國教育史上最早的專職教師。

        教師的出現,極大地推動了教育 事業的發展,人才的培養也變得普及起來。

        “師者,所以傳道、授業、解惑也。

        ”傳播人生道理,講授專業知識,解除心中困惑。

        在這 個過程中,等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。

        所以,在我看來,教師還像一個接力 賽的隊員。

        這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,前不見古人,后不見來者,悠悠無 盡頭。

        歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然后跟時間賽跑,直

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