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        二年级下册第二十七课语文简案

        总第( 27 学习 内容 )课时 寓言两则 本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

        课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

        一个做事 教材 分析 急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。

        这两 则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣。

        1、会认 10 个生字,会写 9 个字。

        学习 目标 2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读?#24418;?#20986;故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存 有侥幸心理。

        3、能把故事讲给别人听。

        学习 重点 难点 有感情地朗读课文,理解寓意。

        学习 ?#24613;? 生字词语卡片、课件 第一课时 教学目标: 1、会认个生字,会写个字。

        2、正确、流利地朗读、默读课文,理解《揠苗助长》的寓意。

        教学过程: 一、揭示课题,弄清题意 出示课题“寓言两则” ,由学生根据查找的资料来解释课题。

        ( “寓言”是用故事?#24471;?#19968;个深刻的道理或教训, “寓”是“寄托”的意思。

        “则”的意思就是“篇”) 学习 过程 二、教学《揠苗助长》 1、播放课件理解课题、了解故事: ⑴ ⑵ ⑶ ⑴ ⑵ 学生讲解题意: “揠”是拔的意思。

        “助”是帮助。

        “长”是生长。

        按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

        播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事? 范读课文,听准生字字音。

        借助拼音,自读课文: 自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

        同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指?#32423;?#38169;的字。

        2、学习生字:

        同桌之间认读生字,交流记字方法。

        ⑶ 巩固生字: 读生字卡片。

        (齐读、指读、开火车读) 小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。

        老师巡视,发现错误及时?#21202;?/p>

        ?#22330;⒏形?#35838;文,有感情地朗读课文: 出示四个问题: ⑴ 种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。

        你能理解他的心情吗? 随机理解重点词语:巴望、焦急。

        出示重点句子,体会种田人的心情。

        禾苗好像一点儿也没有长高。

        他在田边焦急地转来转去。

        有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。

        ⑵ 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样? 用课件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。

        读第?#22330;ⅲ?#27573;,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。

        ?#22330;⒏形?#35838;文,有感情地朗读课文: 出示四个问题: ⑴ 种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。

        你能理解他的心情吗? 随机理解重点词语:巴望、焦急。

        出示重点句子,体会种田人的心情。

        禾苗好像一点儿也没有长高。

        他在田边焦急地转来转去。

        有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。

        ⑵ 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样? 用课件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。

        读第?#22330;ⅲ?#27573;,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。

        ⑶ ⑷ 这则寓言给你怎样的启示?请结合生活?#23548;?#35848;一谈。

        我们已经知?#20048;?#30000;人的愿望是好的,如果你是种田人的邻居或?#36164;簦?#20320;怎样帮助他实现自己的愿望? 第二课时: 教学目标: 1、会认个生字,会写个字。

        2、正确、流利地朗读、默读课文,理解《守株待兔》的寓意。

        3、能把故事讲给别人听。

        教学过程: 一、激趣导入,揭示课题 1、谈话导入,交代教学目标: 同学们,你们?#19981;?#21548;寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事?#24471;?#19968;个深刻的道理。

        今天,老师和大 家一起来学习《寓言两则》的第二则寓言《守株待兔》 。

        通过学习课文,理解寓意,学会生字。

        2、创设情?#24120;?#25773;放多?#25945;?#21160;画《守株待兔》 ,激发学习兴趣: 现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事,大家边看边想:守株待兔是什么意思? ?#22330;?#25581;示课题,正音: ⑴ ⑵ 揭示课题,正音。

        释题: “株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思? 4、学生自由读课文,老师提要求: 读准字音,读通句子,标出段落序号。

        二、学习课文,理解寓意 1、学习1、2段: ⑴ ⑵ 自由读课文; 想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢? 默读课文:

        说?#30340;?#20010;种田人是怎样得到这只野兔的?找出课文的有关句子读给大家听。

        (板书:检到兔子) ⑶ ⑷ 出示生字?#25353;堋?“撞” ,理解意思。

        窜──乱跑;撞──碰 他捡到野兔后,心里是怎么想的? 投影出示句子(要是?#21051;??多好啊) ,齐读。

        他这样想可能吗?对不对?#35838;?#20160;么? 学生交流自己对问题的理解。

        指导有感情地读句子,指句读、齐读第1、2段。

        2、学习第3段: ⑴ ⑵ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 自由读课文,说说这个人后来是怎样做的,结果怎样。

        板书:整天坐守 齐读第3段。

        他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。

        学了这篇课文,你懂得了什么?学生讨论、交流。

        老师总结寓意。

        (注意语言要浅显易懂) 在我们平时生活?#26657;?#26377;没有这种现象呢?举例说说。

        老师总结: 世界上没有不?#25237;?#33719;的事情,对于偶然得到的东西,我们不应该抱有侥幸的心理,只有踏踏实实地做 事,通过自己的辛勤劳动,才会取得收获。

        ⑹ 齐读课文。

        三、课堂练习 1、认读生字,交流记字方法。

        2、出示要求写的九个字,学生自己分析字形,提出书写应注意什么。

        ?#22330;?#25351;导写字。

        4、完成课后练习“读读想想” 。

        四、拓展活动 ?#22330;?#29702;解寓意: 庄稼全完了 当 堂 测 试 题 指名学生认读生字 揠 原 巴 因 望 ──── 做 拔 苗 法 高 助 长 结 果 死 ──── 枯 (板画) (板画) │ (板画) / / / / / 板书 设计 \ \ \ \ \ │ 错 │ │ 急于求成 , 事与愿违 道理:

        按 事 物 规 律 办 事 课后 反思

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